Symposium of Taiwan Society of Learning Disabilities 2017

[陈亚凤1 沈佩欣2 江韵蕊2 施丽圆2 沙岚2]
1 [南洋理工大学，教育学院 亚洲语言文化学部]
2 [新加坡读写障碍协会]

Tan Ah Hong, Priscillia Shen, Kong Yun Rui, See Lay Yen, Sha Lan

简介
新加坡华族子弟皆须修读华文，华文为明文规定的母语。基于学习困难或其他个
人利益的考量，近年有不少家长试图通过捷径为孩子申请豁免修读华文。此举对
孩子语言能力成长以及国家语言生态势必产生负面影响。有鉴于此，研究验证一
套信度效度兼具的华文测试工具日显迫切。本研究的问题有三：
（一）研发的华文测试工具有信度，可鉴定小学生的语言能力
（二）研发的华文测试工具有效度，可鉴定小学生的语言能力
（三）学习方式不同或学习有困难小学生华文读写能力之比较

[江韵蕊 施丽圆 沙岚 李东 关凯玲]
[新加坡读写障碍协会]

Kong Yun Rui, See Lay Yen, Sha Lan, Li Dong, Cailyn Kwan

简介
这项研究旨在了解读写障碍学生和华文学习有困难的学生否拥有相同的学习困难，以及DAS华文辅助课程对华文学习有困难的学生的有效性。本研究主要通过一项文能力测试，找出两组学生学习状况（learning profile)的共同点。测试的结果也将为DAS华文辅助课程对华文学习有困难的学生的有效性提供依据。这项研究的最终目的在于，让华文学习有困难的学生在免获读写障碍诊断的情况下，只通过BCLAT测试，也能参加DAS的华文辅助课程。并通过DAS更有针对性的教学方案，提升他们的学业成就。DAS的华文辅助课程是专为有读写障碍的学生设计的，目的是提高学生学习华文的兴趣和加强识字能力。除此之外，课程也提供系统化的口语、聆听、阅读、理解和写作教学，让学生更有效地学习华文。经研究证明，DAS的华文辅助课程能够促进读写障碍学生学习华文的兴趣，提升学生的华文学习能力。据此，我们相信，该课程也能为华文学习有困难的学生提供有效帮助。为实现以上目标，研究员希望就以下几个问题进行研究：
一、DAS华文辅助课程对有读写障碍的学生比其他的辅助课程更有效吗？
二、有读写障碍的学生和华文学习有困难的学生有相同的学习困难吗？
三、专为有读写障碍学生设计的辅助课程对华文学习有困难的学生有效吗？